Category: N° 2 Nuova serie

N°2 nuova serie – giu 2011 Edizioni Angelo Guerini e Associati

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di scuolademocratica, 22 giugno 2011 12:16

INDICE

cover n2 scuola democratica nuova serie

A partire da …

Comparare per apprendere. La sfida di PISA ai sistemi educativi nazionali.

Intervista ad Andreas Schleicher scarica abstract

SAGGI scarica abstract scarica intera sezione

Tra conoscenze e competenze: integrazione o conflitto? di Luisa Ribolzi scarica abstract

L’approccio per competenze: è un pericolo per l’educazione scolastica? di Michele Pellerey scarica abstract

L’eccellenza nell’istruzione superiore: politiche, effetti e problemi aperti. Un’analisi comparativa in quattro paesi europei  di Massimiliano Vaira scarica abstract

Nuovi media, culture partecipative e social network. Spazi per l’apprendimento informale, partecipato e produttivo, di Mario Pireddu scarica abstract

NOTE E PUNTI DI VISTA scarica intera sezione

Scuola

Le competenze a scuola: una controversia culturale. Contributi di Anna Maria Ajello, Giorgio Israel, Luciano Benadusi, a cura di Assunta Viteritti scarica abstract

Scuola e tecnologie digitali: non sventoliamo vessilli, di Roberto Maragliano

Università

La «guerra dei numeri». Contributi di Andrea Cammelli, Andrea Gavosto e Stefano Molina, Giunio Luzzatto e Stefania Mangano, Marino Regini, a cura di Giunio Luzzatto scarica abstract

Apprendimento, Formazione e Lavoro

Il lifelong learning in Italia. A partire dal quaderno TreeLLLe. Contributi di Aviana Bulgarelli, Cristina Zucchermaglio, Francesco Florenzano, a cura di Luca Salmieri e Piero Valentini scarica abstract

PRATICHE scarica intera sezione

Lo spazio e il tempo della pratica, a cura di Paolo Landri

Mission Impossibile. L’apprendimento professionale degli educatori in un contesto d’azione,

di Cesare Moreno

RASSEGNE E RECENSIONI scarica abstract scarica intera sezione

Tra meritocrazia ed equità: il dibattito (ri)aperto da Duru-Bellat e Dubet, di Orazio Giancola

Oltre 60 anni di politica educativa nel Regno Unito. Fili rossi del dibattito, di Mario Dutto

Kaiser D. (2005), Pedagogy and the Practice of Science: Historical and Contemporary Perspectives,

di Assunta Viteritti

Grimaldi E. (2010), Discorsi e pratiche di governance della scuola. L’esperienza della Provincia di Napoli,

di Giovanna Barzanò

STORIE

Lettera dell’ultimo della classe, di Mila Spicola scarica la storia

ZENO. Quotidiani dilemmi di coscienza, Testi di Strarompi & Peter V, disegni di Peter V

Call for paper 2011

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N° 2 Nuova serie

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di scuolademocratica, 10 giugno 2011 11:00

Il secondo numero della nuova serie non è ancora disponibile presso le librerie ma quella che segue è una sintetica anticipazione del suo ricco indice.

Il 2° numero si apre con una intervista ad Andreas Schleicher, responsabile dell’indagine internazionale PISA , che si intrattiene in modo particolare sulla sfida da questa indagine indirizzata ai sistemi scolastici nazionali.

Gli autori nella sezione SAGGI si interrogano su più temi: vantaggi e rischi dell’approccio per competenze nella scuola, comparazione internazionale delle politiche per l’eccellenza nell’università, tecnologie digitali e culture partecipative dei social networks.

Nei dibattiti della sezione Note e Punti di Vista si confrontano opposte opinioni sul tema delle competenze a scuola, si presentano analisi dei dati relativi al funzionamento del nostro sistema universitario, che negli ultimi anni è stato oggetto di una vera e propria “guerra dei numeri”, si discute  sulla crescita ritardata del lifelong learning in Italia. Viene poi inaugurata la nuova sezione Pratiche, in cui i protagonisti  dei campi educativi e formativi riflettono, raccontano e testimoniano su esperienze e pratiche reali.

Nella sezione Rassegne e Recensioni sono presenti, fra l’altro, due rassegne: la prima sul rapporto tra merito e giustizia nell’istruzione, la seconda su alcune analisi delle politiche educative nel Regno Unito dagli anni 60 ad oggi.  Chiude il numero la sezione Storie, dedicata a contributi di carattere narrativo attinenti ai campi di interesse della rivista.