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Issue N°2 2013 – May-August 2013

di p.valentini, 7 novembre 2013 16:44

cover sd2 2013 may august special issueISBN: 978-88-15-24407-9 Year IV

The number 2/2013 of Scuola Democratica-Learning for Democracy is the first of a series of three special issues on the thematic “Knowledge, learning and education” in crisis time. This special issue, which guest editor is Daniele Checchi, deals with the thematic Education, Employment and Economic Growth. This question is always in the center of the scientific and political debate, but today, in Italy, has become more crucial because of the crisis employment that affects the younger generations. (read more)


Table of Contents
N°2 2013 – may-august 2013


by Daniele Checchi
Daniele Checchi,Department of Economy, Management and Quantitative Methodologies, University of Milan

Is higher education still rewarding?
by Emilio Reyneri and Federica Pintaldi download abstract
Emilio Reyneri, Department of sociology and social research, Bicocca University of Milan
Federica Pintaldi, ISTAT Italian National Institute of Statistics

The Declining Entry Rates Into The Italian University System: Some Evidence And Open Issues
by Vincenzo Mariani, Pasquale Montanaro and Marco Paccagnella download abstract
Vincenzo Mariani, Bank of Italy, Bari ; Pasqualino Montanaro, Bank of Italy, Ancona  ; Marco Paccagnella, Bank of Italy, Trento

Overeducation in Italy: the determinants and wage effects in the AlmaLaurea data
by Floro Ernesto Caroleo and Francesco Pastore download abstract
Floro Ernesto Caroleo, Parthenope University of Naples ; Francesco Pastore, Seconda Università Naples

Education and job quality in Sicily: brain waste between structural constraints and public (ir)responsibilities
by Maurizio Avola and Anna Cortese download abstract
Maurizio Avola, Department of Analysis of Political, Social and Institutional Processes,  University of Catania ; Anna Cortese, Department of Analysis of Political, Social and Institutional Processes, University of Catania

German Universities of Applied Sciences today
by Fiammetta Corradi download abstract
Fiammetta Corradi, Department of Economic and Managerial Sciences , University of Pavia


A Look beyond 2015: towards new Millennium Education Goals
by Piero Cipollone download abstract
Piero Cipollone, World Bank

European Policies  and re-thinking education. Interviw with Androulla Vassiliou
edited by Giorgio Allulli
Giorgio Allulli, VET expert
Androulla Vassiliou, European Commissioner for Education, Culture, Multilingualism and Youth

Pros and Cons of the German Dual System. Interview with Hans-Peter Blossfeld
edited by Daniele Checchi
Daniele Checchi,Department of Economy, Management and Quantitative Methodologies, University of Milan
Hans-Peter Blossfeld, European University Institute of Florence


by Ennio Pattarin download abstract
Ennio Pattarin, theacher of Economic Sociology

Integrating training sectors and productive chains for the country’s development
by Claudio Gentili download abstract
Claudio Gentili, Confindustria (Italian employers’ federation), Local Policies, Innovation and Education

University-industry relationships in the Piedmont region in Italy: Channels and drivers of regional technology transfer
by Federica Rossi and Aldo Geuna download abstract
Federica Rossi,Department of management, Birkbeck, University of London ; Aldo Geuna, Department of Ecnomy and Statistics, Cognetti de Martiis, University of Turin

Universities and economic development in the Third Italy: the case of Tuscany
by Luigi Burroni and Alberto Gherardini download abstract
Luigi Burroni, Department of Communication Sciences, University of Teramo ; Alberto Gherardini,Department of Political and Social Sciences, University of Florence

School and economic development in the Third Italy: the case of Marche region
by Marco Arlotti download abstract
Marco Arlotti, Department di Economy, Society, Politics, University of Urbino Carlo Bo


Freeing the Italian school system
by Andrea Ichino download abstract
Andrea Ichino, Dipartment of Economic Sciences, University of Bologna

The opting out as a quality driver of schools’ quality: not the solution but just a possible contribution to the solution
by Paolo Sestito download abstract
Paolo Sestito, Bank of Italy

More authonomy but without segregation
by Andrea Gavosto download abstract
Andrea Gavosto, Fondazione Giovanni Agnelli

Use and abuse of the notion of school autonomy
by Daniele Checchi download abstract
Daniele Checchi,Department of Economy, Management and Quantitative Methodologies, University of Milan


Necessity and Overabundance in Italian University during the financial crisis
by Francesco Miele download abstract
Francesco Miele, Department of Sociology and Social Research, University of Trento

Our society unable to risk
by Giovanni Ragone download abstract
Giovanni Ragone, Department of History of Art and Entertainment, Sapienza University of Rome

Social equity of university and competitiveness of the Italian economy. Is the expansion of tertiary degrees the solution? Some proposals to better invest public resources
by Carlo Barone download abstract
Carlo Barone, Department of Sociology and Social Research, University of Trento


Recent developments in evaluation of high education in Europe
by Massimiliano Vaira

- Ball, S.J., Maguire, M., Goodson,I.F. (eds) (2012), Education, Capitalism and the Global Crisis, London/New York, Routledge
by Emiliano Grimaldi
- Turri, M. (2011), L’università in transizione. Governance, struttura economica e valutazione, Milano, Guerini e Associati
by Gioia Pompili
- AA.VV. (2012), Tra scuola e lavoro.Come aiutare i diplomati tecnici e professionali a trovare lavoro, in Studi e documenti degli annali della pubblica Istruzione, 139, Firenze, Le Monnier
by Giorgio Allulli
- Grimaldi E., Romano T. e Serpieri, R.(2011), I discorsi della dispersione. Una politica di partenariato, Napoli, Liguori
by Maurizio Merico
- Lauria, F. (2011), Le 150 ore per il diritto allo studio. Analisi, memorie, echi di una straordinaria esperienza sindacale, Roma, Edizioni Lavoro
by Luca Salmieri

This section is not contained in the journal but is free on line (go to the section on line)

by Massimiliano Vaira
by Barbara M. Kehm
by  Thierry Chevaillier
by John Brennan and Laura Bellingham
by Javier Vidal & Camino Ferreira
by Alfredo Squarzoni

Issue no. 5 – June 2012

di scuolademocratica, 15 giugno 2012 17:00

cover sd5

ISSN 1129-731X  ISBN 978-88-6250-401-0

This issue opens with an interview with French sociologist François Dubet, who considers school not only as a place for the transmission of knowledge, but also a space for justice and personal development. The “Essays” include contributions ranging from a “constructive” and “collaborative” learning model to the introduction of school vouchers in an Italian region, to the learning gaps in middle school and a comparative analysis of vocational training in Europe. The competence debate continues in “Notes and Perspectives”, focusing in particular on adults and the relationship between knowledge and competence in the teaching of mathematics. This section also includes a debate on the evaluation of research quality and the recent initiatives promoted by the National Agency for the Evaluation of Universities and Research Institutes (ANVUR). Special attention is also dedicated to the relationship between vocational training and transition into the labour market. The new “Overview” section presents the latest forecasts on labour market trends by the Excelsior Information System in its annual report, which focuses on the under-thirties. Contributions included in “Practices and Theories” reflect on some innovation practices in education. The final sections of the issue include reviews of Italian and international publications and the usual chapter dedicated to “Stories”.


Issue no. 5 – June 2012


Beyond knowledge. Justice and personal development at school

Interview with François Dubet

by Luciano Benadusi and Barbara Pentimalli


Constructive, Self-Regulated, Situated and Collaborative (CSSC) Learning as a vehicle for developing adaptive competence

by Erik de Corte

Vocational training in Europe

by Lisa Rustico

Give back to primary school what belongs to primary school: learning gaps in the lower secondary school

by Gianfranco De Simone

Dote scuola”: the introduction of school vouchers in Lombardia

by Tommaso Agasisti, Giuseppe Catalano and Piergiacomo Sibiano


School: Competence in education and life

Competence in adults

by Vittoria Gallina

Knowledge, competence and social change

by Antonietta Censi

Knowledge, competence and the teaching of mathematics

by Gabriele Anzellotti

University: Evaluating research quality and university

The evaluation of research quality and its potentially pernicious effects

by Luciano Benadusi

Evaluating research quality in Italy

by Alberto Baccini

Escape from bureaucracy

by Leonardo Cannavò

Evaluation: from ranking to quality profiles

by Francesca Coin

Evaluating public research institutes in Italy

by Giorgio Sirilli and Alberto Zuliani

Providing quality education: why, for whom, how

by Muzio Gola

Learning, Education and Employment: Education, learning, information asymmetries and transitions into the labour market

Vocational training and apprenticeship: fundamental tools for youth employment

by Domenico Sugamiele

Is there trust in technical and vocational education?

by Costanza Bettoni

Fostering development and investments to support education and careers guidance

by Maurizio Drezzadore


Forecasting labour demand in Italy. The statistics of the Excelsior Information System

Edited by Domenico Mauriello and Luca Salmieri


Identifying, analyzing and describing practices

by Francesco Consoli

Sex education. A new methodology

by Anna Verde

Re-thinking education in terms of action-research

by Sabina Licursi and Giorgio Marcello


Anderson-Levitt, K.M. (ed.) (2011), Anthropologies of Education. A Global Guide to Ethnographic Studies of Learning and Schooling

by Mara Benadusi

Perret J.F., Perret-Clermont A.N. (2011), Apprentice in a Changing Trade

by Anna Maria Ajello

A difficult balance: evaluating research quality between bibliometrics and peer review

by Orazio Giancola

Fiorita N., Viscomi A. (eds.) (2010), Istruzione e libertà religiosa. Le scuole delle organizzazioni di tendenza

by Valeria Fabretti


Let’s not stick our heads in the sand

by Cristina Petit

ZENO. Is it time for a snack?

Texts by Strarompi & Peter V, drawings by Peter V

Riprogettare l’organizzazione e il lavoro, dare alle persone strumenti per padroneggiarli

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di scuolademocratica, 3 febbraio 2012 22:53

di Federico Butera

ABSTRACT:  Il contributo imputa le caratteristiche del mismatch tra domanda e offerta di lavoro ai limiti di organization e job design da parte delle imprese e delle pubbliche amministrazioni, malgrado la loro performance sia legata alla capacità di innovazione, e alle difficoltà di definizione e gestione dei ‘sistemi professionali e dei sistemi di certificazione delle competenze’ incapaci di identificare le trasformazioni di professioni e mestieri. Il saggio propone il concetto di broad professions come base su cui invertire il mismatch sia sul fronte della riorganizzazione dei processi produttivi che della programmazione dei percorsi formativi. Le proposte presentate promuovono una cultura professionale maggiormente consapevole dello sviluppo delle competenze sul lavoro, una cultura di cui devono farsi attori propulsivi non solo le imprese e la pubblica amministrazione, ma anche l’università e il sistema formativo.

Federico Butera, ordinario di Scienze dell’Organizzazione all’Università di Milano-Bicocca, dopo aver insegnato alla Sapienza Università di Roma. Fondatore e presidente fin dal 1974 dell’Istituto rso – Ricerca Intervento sui Sistemi Organizzativi, rinominato nel 2000 Istituto Irso e oggi divenuto Fondazione Irso. È direttore di Studi Organizzativi.

Interrogarsi su apprendimento, formazione e lavoro a partire dalla crisi

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di scuolademocratica, 3 febbraio 2012 22:51

di Alessandro Ferrucci e Costanza Bettoni

ABSTRACT:  Il contributo analizza l’impatto della crisi sul rapporto tra domanda e offerta di competenze in Europa e in Italia. L’inasprimento del fenomeno di overeducation è un tratto comune che emerge dagli studi CEDEFOP, EXCELSIOR e UNIONCAMERE. Il contesto italiano è caratterizzato tuttavia da una consistente domanda insoddisfatta di qualifiche inferiori rispetto alla laurea. Il contributo analizza dunque il ruolo delle Regioni nel favorire lo sviluppo e il miglioramento del sistema di formazione professionale in particolare nel segmento iniziale. Gli studi ISFOL indicano risultati incoraggianti sul fronte dell’occupabilità. Tuttavia, se l’architettura del sistema appare ormai messa a punto, sul piano dell’implementazione si riscontrano invece differenze di rilievo tra l’offerta proveniente dalle scuole e quelle che è messa in campo dalle agenzie formative. Questo aspetto mostra che una maggiore cooperazione tra questi due sistemi si pone come condizione di successo per lo sviluppo di politiche capaci di avvicinare educazione, formazione e lavoro.

Alessandro Ferrucci, direttore di Tecnostruttura delle Regioni per il FSE. È stato coordinatore dei dipartimenti Politiche Economiche e del Lavoro e Forma­zione e Lavoro della Regione Toscana. Ha coordinato le Regioni per le ma­terie della formazione, del lavoro e del FSE e ha coperto il ruolo di direttore dell’Assessorato alla Scuola, Formazione e Lavoro della Regione Lazio.

Costanza Bettoni, dirigente del Settore Istruzione e Formazione professionale di Tecnostruttura delle Regioni per il FSE. Negli anni ha collaborato con la Sapienza Università di Roma, dove ha conseguito un dottorato di ricerca in Pedagogia sperimentale con un focus specifico sul tema dell’economia dell’educazione.

Dai fabbisogni professionali alle competenze: un nuovo approccio per l’analisi del disallineamento tra domanda e offerta di lavoro

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di scuolademocratica, 3 febbraio 2012 22:43

di Domenico Mauriello

ABSTRACT:  Il contributo analizza i risultati delle indagini Excelsior, adottando un’ottica di medio e lungo periodo, e discute sulle problematiche di matching che si riscontrano nel caso della domanda e offerta di lavoro in Italia, dal punto di vista del tipo di competenze che entrano in gioco. Le competenze trasversali appaiono fondamentali per soddisfare le esigenze espresse dai datori di lavoro delle imprese italiane. La strategicità delle skills trasversali vale tanto per le occupazioni di medio e basso livello che per quelle apicali. Nel caso dei profili professionali di medio e basso livello il sistema formativo italiano risulta ancora lontano nel fornire adeguate competenze trasversali. A ciò si aggiunge la scarsità di personale disponibile a ricoprire posizioni e mansioni di basso prestigio sociale. Nel secondo caso, i profili professionali apicali, si registrano invece risultati incoraggianti: i sistemi di apprendimento e di qualificazione – in particolare l’università – sembrano aver sviluppato una maggiore attenzione, rispetto al passato, per lo sviluppo di competenze trasversali tra i loro utenti. Resta tuttavia evidente la lacuna dovuta alla poco diffusa abitudine dei giovani ad avere esperienze formative sul lavoro o almeno in contesti organizzativi che ne ricalcano la complessità.

Domenico Mauriello, è responsabile del Centro Studi Unioncamere di Roma e co­ordinatore del Sistema Informativo Excelsior, realizzato da Unioncamere e dal Ministero del Lavoro. Ha maturato esperienze specifiche sui temi legati allo sviluppo economico territoriale e ha partecipato a numerosi gruppi di ricerca sull’evoluzione dei sistemi imprenditoriali e del mercato del lavoro. Ha curato rapporti e pubblicazioni scientifiche, a livello nazionale e internazionale.