Tag articolo: Peer review

Issue N°2 2013 – May-August 2013

di p.valentini, 7 novembre 2013 16:44

cover sd2 2013 may august special issueISBN: 978-88-15-24407-9 Year IV

The number 2/2013 of Scuola Democratica-Learning for Democracy is the first of a series of three special issues on the thematic “Knowledge, learning and education” in crisis time. This special issue, which guest editor is Daniele Checchi, deals with the thematic Education, Employment and Economic Growth. This question is always in the center of the scientific and political debate, but today, in Italy, has become more crucial because of the crisis employment that affects the younger generations. (read more)

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Table of Contents
N°2 2013 – may-august 2013

Special Issue: EDUCATION, EMPLOYMENT AND ECONOMIC GROWTH

Introduction
by Daniele Checchi
Daniele Checchi,Department of Economy, Management and Quantitative Methodologies, University of Milan

ESSAYS
Is higher education still rewarding?
by Emilio Reyneri and Federica Pintaldi download abstract
Emilio Reyneri, Department of sociology and social research, Bicocca University of Milan
Federica Pintaldi, ISTAT Italian National Institute of Statistics

The Declining Entry Rates Into The Italian University System: Some Evidence And Open Issues
by Vincenzo Mariani, Pasquale Montanaro and Marco Paccagnella download abstract
Vincenzo Mariani, Bank of Italy, Bari ; Pasqualino Montanaro, Bank of Italy, Ancona  ; Marco Paccagnella, Bank of Italy, Trento

Overeducation in Italy: the determinants and wage effects in the AlmaLaurea data
by Floro Ernesto Caroleo and Francesco Pastore download abstract
Floro Ernesto Caroleo, Parthenope University of Naples ; Francesco Pastore, Seconda Università Naples

Education and job quality in Sicily: brain waste between structural constraints and public (ir)responsibilities
by Maurizio Avola and Anna Cortese download abstract
Maurizio Avola, Department of Analysis of Political, Social and Institutional Processes,  University of Catania ; Anna Cortese, Department of Analysis of Political, Social and Institutional Processes, University of Catania

German Universities of Applied Sciences today
by Fiammetta Corradi download abstract
Fiammetta Corradi, Department of Economic and Managerial Sciences , University of Pavia

INTERNATIONAL SCENARIOS

A Look beyond 2015: towards new Millennium Education Goals
by Piero Cipollone download abstract
Piero Cipollone, World Bank

European Policies  and re-thinking education. Interviw with Androulla Vassiliou
edited by Giorgio Allulli
Giorgio Allulli, VET expert
Androulla Vassiliou, European Commissioner for Education, Culture, Multilingualism and Youth

Pros and Cons of the German Dual System. Interview with Hans-Peter Blossfeld
edited by Daniele Checchi
Daniele Checchi,Department of Economy, Management and Quantitative Methodologies, University of Milan
Hans-Peter Blossfeld, European University Institute of Florence

EDUCATION, INNOVATION AND LOCAL DEVELOPMENT

Introduction
by Ennio Pattarin download abstract
Ennio Pattarin, theacher of Economic Sociology

Integrating training sectors and productive chains for the country’s development
by Claudio Gentili download abstract
Claudio Gentili, Confindustria (Italian employers’ federation), Local Policies, Innovation and Education

University-industry relationships in the Piedmont region in Italy: Channels and drivers of regional technology transfer
by Federica Rossi and Aldo Geuna download abstract
Federica Rossi,Department of management, Birkbeck, University of London ; Aldo Geuna, Department of Ecnomy and Statistics, Cognetti de Martiis, University of Turin

Universities and economic development in the Third Italy: the case of Tuscany
by Luigi Burroni and Alberto Gherardini download abstract
Luigi Burroni, Department of Communication Sciences, University of Teramo ; Alberto Gherardini,Department of Political and Social Sciences, University of Florence

School and economic development in the Third Italy: the case of Marche region
by Marco Arlotti download abstract
Marco Arlotti, Department di Economy, Society, Politics, University of Urbino Carlo Bo

DEBATE: SCHOOL, COMPETITION, REGULATION

Freeing the Italian school system
by Andrea Ichino download abstract
Andrea Ichino, Dipartment of Economic Sciences, University of Bologna

The opting out as a quality driver of schools’ quality: not the solution but just a possible contribution to the solution
by Paolo Sestito download abstract
Paolo Sestito, Bank of Italy

More authonomy but without segregation
by Andrea Gavosto download abstract
Andrea Gavosto, Fondazione Giovanni Agnelli

Use and abuse of the notion of school autonomy
by Daniele Checchi download abstract
Daniele Checchi,Department of Economy, Management and Quantitative Methodologies, University of Milan


UNIVERSITY BETWEEN REFORMS AND EVALUATION

Necessity and Overabundance in Italian University during the financial crisis
by Francesco Miele download abstract
Francesco Miele, Department of Sociology and Social Research, University of Trento

Our society unable to risk
by Giovanni Ragone download abstract
Giovanni Ragone, Department of History of Art and Entertainment, Sapienza University of Rome

Social equity of university and competitiveness of the Italian economy. Is the expansion of tertiary degrees the solution? Some proposals to better invest public resources
by Carlo Barone download abstract
Carlo Barone, Department of Sociology and Social Research, University of Trento

INTERNATIONAL OVERVIEW ON EDUCATION

Recent developments in evaluation of high education in Europe
by Massimiliano Vaira

REWIEWS
- Ball, S.J., Maguire, M., Goodson,I.F. (eds) (2012), Education, Capitalism and the Global Crisis, London/New York, Routledge
by Emiliano Grimaldi
- Turri, M. (2011), L’università in transizione. Governance, struttura economica e valutazione, Milano, Guerini e Associati
by Gioia Pompili
- AA.VV. (2012), Tra scuola e lavoro.Come aiutare i diplomati tecnici e professionali a trovare lavoro, in Studi e documenti degli annali della pubblica Istruzione, 139, Firenze, Le Monnier
by Giorgio Allulli
- Grimaldi E., Romano T. e Serpieri, R.(2011), I discorsi della dispersione. Una politica di partenariato, Napoli, Liguori
by Maurizio Merico
- Lauria, F. (2011), Le 150 ore per il diritto allo studio. Analisi, memorie, echi di una straordinaria esperienza sindacale, Roma, Edizioni Lavoro
by Luca Salmieri

INTERNATIONAL OVERVIEW ON EDUCATION
This section is not contained in the journal but is free on line (go to the section on line)

by Massimiliano Vaira
by Barbara M. Kehm
by  Thierry Chevaillier
by John Brennan and Laura Bellingham
by Javier Vidal & Camino Ferreira
by Alfredo Squarzoni

La Peer Review come valutazione esterna dell’istruzione e della formazione professionale. Definizione, esperienze ed indicazioni per l’uso

commenti Commenti disabilitati
di scuolademocratica, 25 ottobre 2012 00:42

di  Maria Gutknecht Gmeiner

Abstract: l’articolo presenta e discute il metodo della Peer Review, il tradizionale strumento impiegato a livello universitario, come una nuova e promettente metodologia per realizzare azioni di valutazione esterna nel campo dell’istruzione e della formazione professionale.

Maria Gutknecht-Gmeiner, è attualmente direttrice di IMPULSE (Evaluation and Organisation Development) dopo essere stata fino al 2009 vice-direttrice dell’Istituto austriaco per la ricerca nella formazione professionale (Österreichisches Institut für Berufsbildungsforschung). Possiede una lunga esperienza nel campo della ricerca applicata all’istruzione e alla formazione professionale. Le sue aree di competenza includono la valutazione e la qualità nell’istruzione e nella formazione, la ricerca nell’istruzione e nella formazione professionale e nell’educazione degli adulti, il mainstreaming di genere e il coordinamento di progetti europei.

m.gutknecht-gmeiner@impulse.at

Fuga dalla burocratizzazione

di scuolademocratica, 16 giugno 2012 10:59

di Leonardo Cannavò

Abstract: L’articolo rileva un complessivo disequilibrio fra la valutazione operata sulla formazione e sulla ricerca universitaria. Peraltro, un vero e proprio sfasamento caratterizza la valutazione operata nelle università e negli enti scientifici, nell’accesso alle carriere e nell’attribuzione dei finanziamenti e del merito scientifico. La via d’uscita è valorizzare il peer review system in luogo degli indici bibliometrici, rispettando le diversità valutative delle diverse comunità disciplinari, riducendo così la burocratizzazione del sistema.

Leonardo Cannavò, ordinario di Metodologia e tecnica della ricerca sociale e docente di Sociologia della ricerca e dell’innovazione nel Dipartimento di Scienze Sociali della Sapienza, Università di Roma. Esperto di tecniche di ricerca sociale applicata e valutativa, si occupa di valutazione della ricerca scientifica e di indicatori scientometrici. Consulente per enti scientifici pubblici in Italia e nel Regno Unito, esperto di organizzazione del lavoro scientifico e valutatore degli impatti delle science policies. Ha pubblicato articoli, saggi e volumi di metodi quali-quantitativi di ricerca, sociologia della scienza, comunicazione scientifica pubblica.

leonardo.cannavo@uniroma1.it

La valutazione della ricerca e i rischi degli effetti perversi

di scuolademocratica, 16 giugno 2012 10:46

di Luciano Benadusi


Abstract: L’Italia giunge con molto ritardo all’implementazione di un sistema di valutazione del sistema universitario ed in questo momento muove i primi passi nel campo della valutazione dei prodotti e delle strutture di ricerca. Nel tentativo di riguadagnare il terreno perduto il rischio che si corre è quello di non apprendere dalla propria esperienza e di incorrere quindi negli effetti collaterali insiti in ogni sistema di valutazione. La gestione dei tempi, la svalorizzazione delle tendenze emergenti a favore del mainstream, gli svantaggi e vantaggi correlati all’utilizzo di indici bibliometrici e della peer review, la svalutazione delle funzioni di management e coordinamento della ricerca, sono i quattro nodi cruciali che vengono evidenziati nel contributo e sui quali necessiterebbe un maggior approfondimento degli eventuali effetti non attesi. Non di meno ci si dovrà interrogare su cosa fare per evitare che la valutazione introduca squilibri tra le diverse funzioni dell’università, così come tra università ed enti pubblici di ricerca.

Luciano Benadusi, sociologo dell’educazione alla Sapienza Università di Roma.

l.benadusi@libero.it