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La lezione americana: l’impiego del Valore Aggiunto nella valutazione di scuole e insegnanti

di scuolademocratica, 24 ottobre 2012 23:38

di Cristiano Corsini

Abstract : In Italia sta guadagnando terreno l’ipotesi di utilizzare l’indicatore di Valore Aggiunto con finalità di accountability educativa.  Il MIUR già dal 2008 ha dato mandato all’INVALSI di rilevare, attraverso la somministrazione di test standardizzati, il Valore Aggiunto che ciascuna scuola fornisce in termini di accrescimento dei livelli di apprendimento degli alunni. Allo scopo di mettere in evidenza non solo le potenzialità ma anche le criticità e le possibili conseguenze negative legate all’uso dell’indicatore, il presente contributo dà conto del dibattito statunitense sul Valore Aggiunto. Tale dibattito, a differenza di quello in atto in Italia, ha il merito di non eludere  la questione fondamentale, relativa alla  validità del Valore Aggiunto come indicatore di efficacia scolastica.

Cristiano Corsini, dottore di ricerca in Pedagogia sperimentale e assegnista di ricerca presso il Dipartimento di Progettazione Educativa e Didattica dell’Università Roma tre. Si occupa di ricerca sull’efficacia e sull’equità dei sistemi scolastici, con particolare riferimento alla misurazione del valore aggiunto di scuole e insegnanti e all’incidenza delle variabili di contesto e di processo sul rendimento degli studenti. Inoltre collabora con diversi Istituti impegnati in percorsi di autovalutazione.

cristiano.corsini@uniroma1.it

Testing, accountability e crescita economica: potenzialità della valutazione per la governance dei sistemi

di scuolademocratica, 3 febbraio 2012 22:31

intervista ad Eric A. Hanushek

ABSTRACT:  Eric Hanushek (docente presso la Stanford University) è tra i massimi esponenti internazionali del filone dell’economia dell’istruzione. In occasione del convegno internazionale ‘La sfida della valutazione’ (Torino 24-25 maggio 2011) ha presentato una relazione (‘Il costo dell’ignoranza’) la cui tesi di fondo è che nei paesi dove l’istruzione è di qualità migliore il PIL tende a crescere di più e con più costanza nel tempo; quindi, a parere dell’autore, un buon sistema di istruzione oggi parrebbe essere l’elemento strategico della crescita economica di domani. Nel corso dell’intervista Hanushek ha posto particolare attenzione alla valutazione degli apprendimenti degli studenti, alla valutazione degli insegnanti, ai processi di decentramento e governance, al ruolo dell’istruzione e del capitale umano nell’attuale fase di crisi economica.

Eric A. Hanushek, Senior Fellow all’Università di Stanford. Tra i maggiori stu­diosi nel campo dell’analisi dello sviluppo economico dei fenomeni edu­cativi e delle relazioni tra efficienza, uso delle risorse e risultati scolastici a livello nazionale e internazionale.