di Maurizio Drezzadore
Abstract: La riflessione presentata offre una serie di richiami ai problemi che affliggono i giovani italiani di fronte alle enormi difficoltà che nel nostro paese si palesano per l’entrata e la permanenza nel mondo del lavoro. Vengono così sottolineati i principali ostacoli specialmente in relazione al rapporto tra i giovani e il mondo della formazione, alle lacune nei servizi di orientamento e in generale viene esaminata la contraddizione tutta italiana tra l’elevato potenziale del tessuto produttivo e l’incapacità del sistema scolastico e formativo di intercettarne le esigenze professionali.
Maurizio Drezzadore, ha ricoperto diversi incarichi associativi, in particolare quello di presidente regionale delle Acli del Veneto. Attualmente è Presidente dell’ENAIP, responsabile della rivista Formazione & Lavoro, consigliere del CNEL.
drezzadore@enaip.it
di Costanza Bettoni
Abstract: Nel contributo si focalizza l’attenzione sul sostegno finanziario ai percorsi di istruzione e formazione professionale, che hanno visto dalla loro istituzione ad oggi un incremento considerevole di iscritti e registrato un buon livello di performance. Da una rapida rassegna di alcuni dei dati principali che descrivono il sistema (l’accesso, gli esiti formativi e professionali, il finanziamento) emerge un quadro di debole sostegno finanziario da parte dello Stato, nonostante tale segmento formativo sia parte del sistema educativo nazionale, rinviando alle Regioni e Province Autonome l’assunzione di tale onere.
Costanza Bettoni, dirigente del Settore Istruzione e Formazione professionale di Tecnostruttura delle Regioni per il FSE. Negli anni ha collaborato con la Sapienza Università di Roma, dove ha conseguito un dottorato di ricerca in Pedagogia Sperimentale con un focus specifico sul tema dell’economia dell’educazione.
c.bettoni@tecnostruttura.it
di Domenico Sugamiele
Abstract: La crisi economico-finanziaria ha fatto emergere con forza la crisi strutturale del nostro sistema educativo. Un sistema che, nonostante le retoriche riformatrici del più recente dibattito politico, continua a concentrarsi sullo sviluppo della ‘formazione generale’ – liceale e accademica – escludendo dai processi educativi la formazione per il lavoro e sul lavoro. Il risultato è che siamo l’unico Paese europeo privo di un sistema di formazione professionale secondario e terziario. D’altro canto la composizione del sistema imprenditoriale, costituito da piccole imprese, non favorisce l’investimento in innovazione e ricerca e, più in generale, in capitale umano. Ne consegue che il sistema formativo e il mercato del lavoro costringono i nostri giovani ad una lunga transizione alla vita attiva anche attraverso un insieme di protezioni normative che favorisce gli occupati a scapito dei giovani.
Domenico Sugamiele, Segretario generale del Centro di Iniziativa e di Ricerca sul Sistema Educativo e Scientifico (CIRSES); è stato Direttore del Dipartimento Sistemi Formativi dell’Istituto per la Formazione Professionale dei Lavoratori (ISFOL).
domesu@fastwebnet.it
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